La educación infantil y primaria es la que va desde que el niño nace hasta que cumple los 6 años de edad.
Es voluntaria, y su fin es que el niño logre socializarse, y desarrollarse física e intelectualmente.
Sobre todo se impulsa al niño/a a desarrollar su autonomía y a potenciar su habilidad comunicativa.
Por su parte, la educación primaria va desde los 6 hasta los 12 años. En estos ciclos es muy importante el papel de los equipos expertos para diagnosticar de forma precoz posibles dificultades en el aprendizaje.
Sería lo que conocemos como atención temprana. Que trata de valorar y dar al niño con necesidades especiales la educación y recursos personalizados que precisa.
¿Cómo se realiza la valoración de niños con necesidades especiales?
Según la normativa oficial las Comisiones Provinciales de Valoración adoptarán, previo informe de los equipos de atención temprana, las medidas necesarias para facilitar la admisión en sus centros de los niños con necesidades educativas especiales asociadas a situaciones sociales o culturales desfavorecidas.
De igual modo, y en lo relativo a los niños con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad psíquica, motora o sensorial, las Comisiones Provinciales de Valoración adoptarán, previo informe de los equipos de atención temprana, oídos los padres o tutores y el Responsable del Centro donde se solicite y en función del grado de discapacidad, las medidas necesarias que favorezcan su admisión en el mismo. Cada una de estas plazas asignada será computada como dos puestos escolares.
¿Qué son los equipos de atención temprana?
Los Equipos de Atención Temprana tienen por misión la detección precoz de posibles necesidades educativas especiales en los alumnos que cursan Educación Infantil y su debida atención temprana. El ámbito de actuación de estos equipos es provincial.
