· Confederación Autismo España
Más del 92 % del alumnado con autismo participante en un estudio de Autismo España afirma haber sufrido algún tipo de acoso o maltrato por parte de sus compañeros durante el curso escolar. Además, seis de cada diez estudiantes señalan que estas situaciones se repiten con frecuencia, lo que evidencia la necesidad de reforzar la prevención y la respuesta frente al acoso escolar.
Estas conclusiones se dieron a conocer durante una jornada organizada por Autismo España, en la que profesionales de los ámbitos educativo, judicial, policial y de protección de datos analizaron cómo mejorar la protección del alumnado autista frente al bullying y el ciberacoso.
Una realidad que afecta a miles de estudiantes
Según los últimos datos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, más de 108.000 estudiantes con autismo están escolarizados en enseñanzas no universitarias en España. Esta cifra representa el 1,3 % del alumnado total y cerca del 34 % del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
Ante esta realidad, las personas participantes en la jornada destacaron la importancia de garantizar entornos educativos seguros, inclusivos y accesibles, así como de disponer de recursos suficientes, profesionales formados y apoyos adaptados a las necesidades del alumnado autista.
La exclusión social, la forma de acoso más frecuente
El estudio contó con la participación de 259 estudiantes autistas de entre 8 y 20 años, escolarizados tanto en centros ordinarios como de educación especial, además de sus familias o personas cuidadoras.
Los resultados muestran que la exclusión social es la forma de acoso más habitual. También revelan que muchas de estas experiencias se producen de forma recurrente y pueden combinar diferentes formas de maltrato al mismo tiempo.
La investigación forma parte de un proyecto más amplio sobre la participación social del alumnado autista, que analiza aspectos como las relaciones con los compañeros, las oportunidades de interacción, los apoyos disponibles y el sentimiento de pertenencia a la comunidad educativa.
Una guía para actuar frente al acoso escolar y el ciberacoso
Durante la jornada se presentó el trabajo de un grupo multidisciplinar de expertos que lleva más de dos años elaborando una guía de actuación ante situaciones de acoso escolar y ciberacoso que afectan al alumnado autista.
En esta iniciativa participan representantes de administraciones públicas, el ámbito judicial, las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, la Agencia Española de Protección de Datos y entidades especializadas en autismo.
La futura guía establecerá pautas comunes para prevenir, detectar e intervenir de forma temprana y coordinada ante situaciones de acoso. También incluirá medidas para proteger a las víctimas, evitar su revictimización y garantizar la accesibilidad de todos los procedimientos.
Más coordinación para proteger a la infancia
Las personas expertas participantes coincidieron en que la colaboración entre centros educativos, familias, administraciones públicas y fuerzas de seguridad es fundamental para dar una respuesta eficaz a estas situaciones.
Entre las principales necesidades identificadas destacan el refuerzo de la protección de los menores en los entornos digitales, una mayor coordinación institucional y el aumento de los recursos destinados a la atención del alumnado con discapacidad.
Autismo España recuerda que garantizar la seguridad, el bienestar y la participación del alumnado autista es una responsabilidad compartida que requiere el compromiso de toda la comunidad educativa y de las administraciones públicas.
