Curso de comunicación, lenguaje y juego en niñ@s con TEA en el aula

Este curso de comunicación se trata de una formacion on line tutorizada, desde el dia 13 de septiembre al 13 de octubre de 2022, durante 4 semanas.

Formación on line de comunicación, impartida por María José Garrido Fernández

• Psicopedagoga especialista en TEA y TEL, Master en Educación Especial, Maestra P.T y terapeuta con certificación y licencia en programas de atención temprana y formación familiar del Centro Hanen de Canadá.
• Ha sido miembro de diferentes equipos de atención temprana, diagnóstico e investigación y coautora de varias publicaciones sobre TEA.
• Asesora de centros educativos, ha impartido formación a familias y profesionales en numerosos seminarios, congresos y másteres, acerca de aspectos relacionados con el lenguaje, la comunicación y la conducta.

Programa

A través de la comunicación y el lenguaje conectamos con los demás, decimos lo que queremos, expresamos cómo nos sentimos y también compartimos ideas, siendo la base de cualquier tipo de aprendizaje. Para los niños y niñas con TEA comunicarse es tan importante como para el resto de sus compañeros, pero es mucho más difícil y necesitan aprender a interactuar, a prestar atención a la información relevante, a jugar… En este curso se hablará sobre cómo aprovechar las situaciones habituales y las rutinas que se dan en el aula para convertirlas en oportunidades para incrementar el desarrollo social.

Se aconseja acceder a la plataforma on line las 24 horas para que se vaya al ritmo adecuado.

Módulo 1-Características y estilo de aprendizaje en el TEA

• El autismo hoy. La ceguera al contexto
• Estrategias claves en el aprendizaje: moldeamiento, respuesta pivotal y rutinas
• Estrategias claves para el desarrollo social: interésate, imita, interpreta e inclúyete
• Entorno predecible
• Actividad para el foro

Módulo 2- Facilitadores de la comunicación y la conducta

• Adaptar el lenguaje
• SAAC: forma y función, más allá de las peticiones
• El Programa de Comunicación Total de B.Schaeffer en el aula
• Cómo mantener la sintonía y favorecer la participación
• Actividad para el foro

Módulo 3-Competencia sociales e interacción 

• La interacción como prioridad: factores que promueven o frenan el desarrollo de competencias sociales
• Las rutinas como base para el desarrollo de competencias sociales
• Andamiaje en las situaciones de grupo
• Organización del apoyo y las tareas
• Actividad para el foro

Módulo 4-El juego

• La conexión entre el lenguaje y el juego simbólico
• Cómo enseñar juego a un niño que no juega
• Tipos y ejemplos de juego que promueven la participación
• Guiones de juego simbólico
• Evaluación

Podemos acceder a las instrucciones para inscribirse en la Web de la Asociación Infortea.

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